为扎实推进2025-2026学年高校思政课堂教学提升行动，牢牢把握马克思主义理论课的育人核心，让抽象的马克思主义原理真正走进学生内心，11月11日下午，西安工商学院副校长杨欣欣深入马克思主义学院课堂，全程听取了王新婷老师讲授的《马克思主义基本原理》课程，以课堂观察、课后交流的方式为课程建设精准把脉。

　　课堂伊始，王新婷老师并未直接切入新知识点，而是以提问互动的方式衔接前后课程内容。“商品的二因素具体指什么、劳动的二重性如何区分和理解?”等一连串针对性问题瞬间激活了课堂氛围，同学们纷纷举手作答，在回忆与梳理中夯实了理论基础，也为剩余价值理论的讲解搭建起顺畅的知识桥梁。

　　随后，王老师播放了卓别林《摩登时代》中的经典片段：流水线上的工人被机器裹挟着高强度劳作，连片刻喘息都被资本家严密监视，最终因过度劳累陷入精神恍惚。黑白影像中荒诞又残酷的场景，直观地将同学们带入资本主义工厂的剥削现场，王老师顺势发问：“影片中资本家不断压榨工人劳动的背后，隐藏着怎样的经济逻辑?”以此自然导入本节课核心内容——马克思的剩余价值理论，让学生对资本家剥削的本质形成初步认知。

　　为让理论讲解层层深入，王老师围绕剩余价值理论构建了清晰的教学框架，从两个关键维度展开系统阐释。第一部分梳理资本主义经济制度的产生，结合手工工场向机器大工业过渡的历史脉络，剖析资本主义生产方式确立的历史条件；第二部分聚焦劳动力成为商品与货币转化为资本，通过对比普通商品与劳动力商品的差异，揭示货币转化为资本的关键前提，让学生理解劳动力商品的特殊使用价值。

　　课后，杨欣欣副校长与王新婷老师展开细致交流，对本节课的教学质量给予高度认可。她表示，王老师的课堂备课细致周全，既注重前后知识的衔接呼应，又巧用影视片段和现实案例化解了剩余价值理论的抽象性，让学生能清晰理解马克思主义原理的逻辑魅力，同时有效实现了理论传授与价值引领的有机融合。此外，杨校长也提出了切实可行的改进建议，她提到，课堂中播放的影视片段可适当精简时长，预留出更多时间设计针对性互动环节，比如围绕“现代社会中剩余价值理论是否仍有现实意义”等话题组织小组讨论，引导学生结合当下经济现象深化思考，进一步提升课堂的互动性与学生的参与度，让理论学习更具深度与张力。

　　此次杨欣欣副校长深入《马克思主义基本原理》课堂，是西安工商学院推进思政课堂教学提升行动的生动实践，彰显了学校对马克思主义理论课程建设的高度重视。未来，马克思主义学院将以此为契机，持续打磨《马克思主义基本原理》等核心课程，推动教师不断优化教学方法，创新教学载体，通过案例教学、互动研讨等多种形式，让马克思主义理论课堂更具吸引力、感染力与说服力，切实把理论教学成效转化为培育时代新人的坚实力量，助力高校思政课堂教学提升行动走深走实。

　　图文来源：马克思主义学院 王新婷 曾海霞 责任编辑：李岭 郝深静 审核：严建会 终审：李景阳