为进一步落实立德树人根本任务，提升思政课教学质量，近日，西安工商学院副校长杨欣欣深入教学一线，随堂听取了马克思主义学院逯爽老师讲授的《马克思主义基本原理》课程，重点关注第三章“人类社会的存在与发展”教学内容，并于第二节与师生共探“人类社会发展与人生价值”主题内涵，为大学生带来了一堂富有思想深度和现实意义的思政课。

一、校领导深入课堂一线，掌握教学实情

　　本次听课活动聚焦《马克思主义基本原理》第三章“人类社会的存在与发展”内容。逯爽老师以通俗易懂、启发式的语言，将教材专业的概念转化为学生易于理解的内容。通过贴近学生思想、学习和生活的鲜活素材，系统讲解了社会历史发展的动力及其相关理论，注重教学过程中的互动性和感染力，引导学生深刻理解人类社会基本矛盾及其运动规律，让“有意义”的课程变得更加“有意思”。教学内容主题突出、逻辑清晰，学生们认真听讲并积极参与互动，课堂气氛活跃。

　　杨欣欣副校长全程专注投入，认真记录教学重点、师生互动细节及课堂特点，全面掌握课程教学的整体情况，细心观察学生的学习状态和精神风貌。

　　课后，杨欣欣副校长与逯爽老师进行了亲切交流，对课堂教学效果给予充分肯定。她指出，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，要站在“为党育人、为国育才”的高度，加强教学方法改革创新，进一步增强思政课程教学的启发性和趣味性。

二、校长亲授思政课，阐释人类社会发展与人生价值

　　在随后的第二节课堂上，杨欣欣副校长走上讲台，以“人类社会发展与人生价值”为主题，进一步阐释了“人类社会的存在与发展”与“真理与价值的辩证关系”之间的内在逻辑，并将其作为择业观的思想基础，提升大学生认知的深度和行动的力量，为同学们提供了一份深刻的人生导航图。

　　杨欣欣副校长从课程内容出发，引导学生探讨人类活动的意义在于追求真理，创造价值。她强调，真理与价值是人类活动的两个基本方面，也是人生选择的两大尺度。遵循真理尺度，就是要求我们在职业选择中实事求是，深入了解社会经济结构、产业发展趋势和特定职业的客观要求，使个人才能的发挥建立在坚实的现实基础之上。价值尺度要求我们的职业选择不应仅仅是谋求个人生存和发展的手段，更应包含对社会贡献和人生意义的追问。我们的工作能否满足社会和他人的需要，是否有利于人民的根本利益和社会的进步，构成了职业价值的核心维度。在未来择业选择时，不仅要遵循真理尺度，准确把握职业发展的客观规律；更要遵循价值尺度，以做一名对国家对社会有积极贡献的人为职业选择和发展的导向。她希望广大青年学生要按照习近平总书记提出的“四个正确认识”要求，正确认识世界和中国发展大势，正确认识中国特色和国际比较，正确认识时代责任和历史使命，正确认识远大抱负和脚踏实地的辩证关系。

三、创新教学方法，提升课堂实效

　　思政课教学质量直接关系到立德树人成效。从课堂教学效果看，我校思政课教学呈现出多元创新的良好态势。

　　逯爽老师在教学中采用案例教学、启发提问、课堂讨论等多种教学方法，将“人类社会的存在与发展”这一抽象理论内容讲解得生动具体。杨欣欣副校长在讲授时，通过贴近学生思想、学习和生活的鲜活素材，教学过程富有感染力，她结合当前大学生就业实际，引导学生将个人理想与国家需要紧密结合起来，把自己所学的知识理论运用到实践当中，立足现实、讲求实效，在强国有我、务实担当的征途中，实现人生价值。

　　这种教学方法创新，正是我校思政课改革的一个缩影。表明我校思政课教学正在从“教什么”向“怎么教”深化，注重提升课堂的实效性和吸引力。

四、构建“大思政”格局，推动思政课建设内涵式发展

　　我校党委历来高度重视思政课建设，将校领导深入课堂听课评课讲课作为推进思政课建设发展的重要抓手。通过强化思政课教师队伍建设、深化思政课教学改革、校领导走进课堂走上讲台听讲思政课，发挥自身政治和经验优势，以更高站位、更高质量、更高标准，推动思政课建设内涵式发展。

　　随着学校对思政课建设的持续投入与创新探索，思政课将更加有效地发挥立德树人关键课程的作用，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。未来，西安工商学院马克思主义学院将继续推进思政课教育教学改革，不断创新思政课教学模式，使思政课真正成为学生终身受益的课程。

图文来源：马克思主义学院 逯爽 责任编辑：李岭 胡嘉烁
审核人：严建会 终审：李景阳