为深入落实立德树人根本任务，进一步夯实“三全育人”工作内容和基础,经济与管理学院坚持以学生为中心，结合学科专业教育教学规律和师生群体特征，搭建“教学工作与学生工作、班导师与辅导员、班导师与学生、辅导员与学生”四层良性互动的关系，通过围绕“三全育人”一条主线、实施“六大工程”等一系列行之有效的育人举措，强化教・学协同，密切师生关系，营造和谐氛围，因地制宜式助力学生成长发展。

　　一、制度引领，全程育人：班导师工作规范与职责

　　为实现“全员育人、全方位育人、全过程育人”的目标，根据《班导师(学业导师)工作实施办法》明确了班导师在学生思想品德教育、学业指导、职业规划、考研考公准备、科技创新活动及班级管理等方面的工作职责。我院鼓励班导师深入了解学生情况，提供个性化指导，组织班级活动，并关注学生的心理健康和社会实践能力，并详细记录工作情况于《班导师(学业导师)工作日志》中，作为评估和改进工作的依据。

　　二、记录见证，评估促优：班导师工作日志管理

　　经济与管理学院为每位班导师配备了专门的工作记录本，要求严格记录与学生的交流互动、班级活动组织及学业指导等工作的详细情况。班导师们遵循规范，认真记录每一次的辅导过程和学生反馈，确保工作透明且有迹可循。这些记录不仅是班导师日常工作的见证，也是学院评估班导师表现的重要依据。通过定期检查工作手册，学院能够及时识别工作中的亮点与待改进之处，从而推广优秀经验或提供具体的改进建议，保证育人工作的高效性和针对性。

　　三、全程陪伴，个性辅导：班导师支持学生全面发展

　　经济与管理学院的班导师通过“教・学”协同育人理念，全方位支持学生的成长与发展。从入学起，班导师通过主题班会、讲座和谈心等方式陪伴学生。学业上，提供个性化指导，帮助制定学习计划并解决专业课程难题。个人成长方面，关注心理健康，鼓励参与社会实践和社团活动，提升沟通协作能力和社会责任感。通过持续的引导，学生们在学业成绩、个人能力和综合素质上均取得显著进步，为未来职业发展打下坚实基础。

　　四、榜样示范，激发潜能：优秀班导师评选活动

　　经济与管理学院“优秀班导师”评选活动在班导师育人方面起到了榜样作用，我院每月评选23级2名优秀班导师和24级2名班导师。通过评选出在教学和学生指导上表现卓越的班导师，树立了学术与教育兼备的教师典范，激发了教职工的积极性与创新精神。评选过程中展示了候选班导师的育人故事和工作成果，如课程设计、个性化辅导及就业指导等，使师生们更深入地了解班导师们的贡献，增强了学院的凝聚力。

　　五、学风建设，共同推进：班导师在学风建设中的角色

　　经济与管理学院班导师在学风建设中扮演着不可或缺的角色，通过组织多样化的活动和强化沟通互动来促进“教・学”协同育人。班导师每月开展2至3次关于学业指导和职业规划的活动，帮助学生理解专业课程设置、制定合理的学习计划，并提供实习和就业信息以引导学生思考未来的职业方向；同时，定期举行班级会议或小组讨论，鼓励学生分享学习心得和生活困惑，加强师生之间的交流与支持。此外，在“五学”学风建设体系的框架下，班导师与辅导员协作推进思想教育，举办主题班会激发学生的学习内驱力，培养学生严谨治学的态度和良好的学习习惯，同时也严格执行课堂考勤、学业预警和考试纪律等制度，对学生的学习行为进行严格监督与管理，全面促进学生的成长与发展。

　　六、经验共享，协同优化：班导师与辅导员研讨会

　　学院定期组织班导师和辅导员参加“教・学”协同育人研讨会，促进双方交流经验、探讨问题解决方案。会上，班导师和辅导员分享工作中的观察与见解，共同分析学生需求变化，探索教学资源和管理资源的最佳整合方式，以优化协同育人效果，支持学生的全面发展。

图文来源：经济与管理学院 审核：李景阳 编辑：王紫菲