为充分发挥优质课教师的示范引领作用，进一步提升青年教师的教学能力，搭建教师交流学习的平台，坚持立德树人根本任务，落实“以本为本，四个回归”要求，4月28日下午，设计与创意学院在教2-407教室组织了教师公开示范课活动。活动由广告与影制教研室主任薛芙蓉主持，教师发展中心邸岚主任、督导董威教授江萍教授莅临现场指导，设计与创意学院全体专任教师及部分兼职教师到场观摩。

公开示范课由我校第九届教师教学比赛一等奖获得者苗琳老师承担，题为《“画”中有话——如何用画面讲故事》。示范课上，苗琳老师结合教学大纲与教学实际，进行说课和授课两个环节的示范教学，以互动实验导入课程，运用云班课小组讨论，将问题聚焦，在课堂上分析和解决问题，让学生进行创作展示。整堂课教学思路严谨，讲解重点突出，课堂教学节奏感强，展现了娴熟的教学技能。苗老师精彩的示范教学，引来全场掌声不断。

示范课后，老师们展开了热烈的讨论，新入职教师朋启钊说：“苗老师的课除了生动之外，还能突出知识点，尤其是重点概念和难点的理解，实践活动的互动性更能激发学生的学习兴趣。”

学院督导组组长李静老师说：“蒙太奇也是编导专业学生主修的课程内容之一，示范课中整个教学过程环环相扣，运用简洁明了的教学语言，结合精美的板书设计，清晰地展示了蒙太奇”。

工程造价专业高乐老师说:“艺术与理工科虽有千差万别，但教学方式与方法是相通的，把翻转课堂与研讨式教学这样的方式带到课堂中，对训练学生自主思考问题的能力是十分有效的。”

深耕影视摄影方向的梁毅老师说：“示范课中云班课作业的展示运用其实也是一种空间蒙太奇的表现手法，示范课融汇新技术，将大数据等现代信息技术有效融入课堂教学，并融入课程思政元素，教学风格突出、特色鲜明。”

听课教师发言后，督导团团长董威教授评价说：“老师们要时刻思考教学的目标是什么，思考用什么环节输入和输出问题，调动学生的积极性，组织学生进行创作。示范课一定是刻意练习的成果，它可以加深教师之间的相互交流学习，分享问题与困惑，找到解决之法，提高课堂教学水平及教育教学质量具有积极的促进作用”。

督导团江萍教授的评价是：“课堂教学要引导学生积极向学且乐学，让学生能内趋动力去学习；在课程设置方面，将课堂还给学生，抛出问题，让学生挖掘内容信息，在课堂内去总结。示范课既是现实课堂的呈现同时也是一门艺术的表达，需要潜心打磨课堂，细小到语言用词，都要做到精准、流畅并兼具艺术性和美感，并对青年教师如何上好一堂课提出了要求和期望”。

教师发展中心邸岚主任也对这次示范课作了评价：“此次公开示范课放在讲课比赛之后，很有意义。希望能让更多的老师了解课堂，促进课堂教育质量，培养一支能够在课堂教学中全面适应课程改革，能够运用现代信息技术和手段的优秀教师队伍，并在校园内掀起教师积极钻研教学、讨论教学、改革课堂风气的高潮，真正做到把人才培养做实”。

公开示范课后，董威教授和设计与创意学院老师进行了座谈。他针对教师们提出的翻转课堂、教学的提升、课堂管理、以赛促学等问题，用一个个鲜活的例子深入浅出的讲解，让老师们关注自身增量的同时注重跨学科知识的重要性，培养逻辑思辨的能力，并邀请老师们多多参与“教师工作坊”的主题活动，博采众长、潜心教学，努力提高自身教学水平。

最后，设计与创意学院教学副院长唐红春作了总结发言。他说：课堂是人才培养的主阵地，教书育人是教师的第一学术责任。坚持学生中心、问题导向、持续改进的教育理念，全面深化课程思政改革，聚焦课程内容与体系、模式方法、考核评价、支撑体系不断创新。希望在教师发展中心的帮助下，在今后的科研教学上都能有所突破，发挥获奖教师的引领示范作用，主动应变，积极求变，努力推动教学工作，为一流人才培养做出贡献。

文图来源：设计与创意学院 审核：李景阳 编辑：屈晓宇 陈鹦鹂