第二届新时代应用型大学思政育人学术研讨会经过一天的紧张交流讨论后顺利闭幕，12月2日，西安工商学院马克思主义学院继续举行校内教师研讨会，继续就研讨会主题进行教师学术交流讨论。

西安工商学院教师学术交流会由西安工商学院马克思主义学院教师徐道良主持。马克思主义学院院长严建会，全体教师参加交流讨论。

马星老师以《新时代高校思想政治教育的改革思路》为题进行发言。马老师说，面对高校思政教育创新发展意识滞后、科学的教学评估、渗透能力不足的三种困境，为更好保持高校思政教育优势及提升高校思政教育有效性，做好对高校思政教育改良思路分析，优化高校新时期思政教育教育改革，马星老师在交流中提出推进高校思政教育改革的全面化开展，要从教师队伍建设、教育方法创新、教育实践改革及教育课程结构优化等多个方面，实现高校思政教育的发展思路的全面性改良，要做好教师、学生双向的高校思政教育评估体系，调整与教育优化，提升思政教育互动能力与问题探究能力，使新时代高校思政教育工作的推进，能更好地满足高等人才教育培养的多元化需求。

原潇菲老师以《应用型大学思想政治理论课教学改革的几点思考》为题进行发言。原老师从处理好教材和教学的关系、实现教材体系向教学体系转变，处理好理论教学和实践教学的关系、实现理论教学和实践教学的结合，实行思想政治理论课分类分层次差异化教学三个方面展开发言，首先，从教学内容创新上实现教材体系向教学体系转化，对教材内容进行有机整合，理清教学重点和难点问题，精心设计教学环节；其次，教师在思想政治理论课教学中要特别注重联系当今国际国内社会实际、联系我国改革开放和全面建设小康社会的实际、联系大学生的思想实际；同时针对教学对象、教学过程、教学队伍的差异化实行思想政治理论课分类分层次差异化教学。

张婷婷老师以《“两个结合”下如何继续推进中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课》为题进行了发言。张老师说，“两个结合”蕴含着丰富的历史内涵与时代要求，高校思想政治教育要以立德树人为根本任务，以培养“有理想、有本领、有担当”的人才为根本目标、以提高学生的思想政治素质为本质要求、以践行社会主义核心价值观为根本内涵。所以，我们要在“两个结合”的前提下，下继续推进中华优秀传统文化融入高校思想政治理论课，需要不断增强教师的融入意识与能力，积极革新教学手段与方法，需要不断提升融入的水准与效度，积极推动中华优秀传统文化的创新性转化和创造性发展。

李丹老师以《新时代应用型大学“大思政课”实践育人建设研究与探索》为题进行发言。李丹老师以为题，先从大思政课”实践教学目前存在的三个普遍问题入手，以我校为例，提出了相对应的三个解决教学问题的方法，最后说明应立足鲜活的社会实践、生动的生活现实、宏阔的时代画卷、浓郁的地域文化等有效资源，善用“大思政课”，让红色基因、革命薪火代代相传，凸显知识、能力、信仰与实践相统一的育人理念，真正触动学生心灵，努力实现思政课实践内容、方法、载体接地气、有温度、有厚度。

徐道良老师以《红色文化传承弘扬创新对中国式现代化的影响》为题进行发言。徐老师首先概述了中国式现代化的特点和红色文化的历史价值、现实价值，并总结了红色文化在中国式现代化中的地位和作用，徐老师说，红色文化在中国式现代化中起着精神引领的作用，为中国式现代化提供了道德基石，激发了中国式现代化的创新活力，红色文化塑造并加强了中国式现代化的文化自信。所以我们在思政育人中要创新红色文化传承路径与方法，将红色文化传承与创新有机与中国式现代化结合起来。

朱丽莎老师以《应用型大学思政课建设的内涵价值与实现路径》为题进行发言。朱老师首先阐述了应用型大学思政课内涵，新时代的思政课承担着立德树人的大使命，是学生培养社会主义核心价值观，增强职业素养，培养创新创业精神增进社会责任感的大课堂，新时代思政课要坚持守正创新、致力于讲好道理、落实立德树人的根本目标。朱老师说，应用型大学思政课建设应以历史资源为载体，夯实“大思政课”厚度，以思政课为抓手，拓展“大思政课”宽度，以思政实践为抓手，拓展“大思政课”宽度，以提升教师能力为重点，增添“大思政课”温度。

张婉红老师以《基于互联网时代的思政育人创新研究》为题进行发言。张老师说，随着互联网的快速发展和普及，思政育人工作也面临着新的挑战和机遇。张老师从三个方面对基于互联网时代的思政育人创新研究进行阐述，首先，讲述了基于互联网时代的思政育人模式创新，探索如何充分利用互联网技术和平台，其次，通过对相关理论和实践的综合分析，提升思政育人工作的效果和影响力。最后，基于互联网时代的思政育人模式，对该模式的实施策略和效果进行探讨和评估。

王宇老师以《红色文化资源融入高校思政课实践教学的路径研究——以西北人民革命大学为例》为题进行发言。王宇老师说，红色文化资源融入高校思政课实践教学意义重大，影响深远，对高校思政课实践教学资源、氛围和模式有积极作用。然而，目前高校思政课实践教学存在资源匮乏、氛围不足和模式单一的挑战。将西北人民革命大学作为红色文化资源融入高校思政课实践教学之中，能够有效应对现实挑战，切实提升高校思政课实践教学的针对性和有效性。可以通过深挖红色文化，增添高校思政课实践教学资源，搭建教学基地，营造高校思政课实践教学氛围，创新授课方式，探索高校思政课实践教学模式。

李珊娜老师以《探索中华优秀传统文化与高校思想政治教育融合新路径》为题进行发言。李老师说，源远流长的中华文化中蕴含着丰富的思想政治教育元素，其中中华优秀传统文化提出的诸多理念都深深影响着每一代人，至今仍有一定的时代价值，这为高校培养全面发展的新时代大学生提供了深厚的文化底蕴和内生动力源。为此，我们需不断增强中华优秀传统文化与思政课的有机融合，实现中华优秀传统文化与“第二课堂”协同育人并不断打造中华优秀传统文化工作室育人新领地，充分发挥地方优秀传统文化育人价值。

赵聪老师以《应用型大学“六个必须坚持”融入思政实践教学路径探析》为题进行发言。赵老师认为，思政实践课堂应将“六个必须坚持”所贯穿的马克思主义世界观和方法论与学生的所思所行相融合，用“六个必须坚持”指导其自身成长成才，以增强思政课育人实效，使学生都能成为担当民族复兴大任的时代新人。一是坚持人民至上，倾听民声、爱民恤物；二是坚持自信自立，相信自我、自持自守；三是坚持守正创新，坚持真理，革故鼎新；四是坚持问题导向，瞄准现实、对症下药；五是坚持系统观念，共享资源、同频共振；六是坚持胸怀天下，面向国际、开阔视野。

张凡老师以《应用型大学思想政治理论课教学理念思考》为题进行发言。张老师从因材施教是应用型大学思想政治理论课教学理念的出发点、“以人为本”是应用型大学思想政治理论课教学理念的核心、教育目的是应用型大学思想政治理论课教学理念的归宿三个方面内容进行分享，张老师说，为适应21世纪知识经济时代对高素质创新人才的要求，应用型大学思想政治理论课必须以现代的教育理念为指导。思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从实际情况来看思想政治理论课普遍存在吸引力不强的问题。解决这个问题首先就要研究学生关注他们的思想状态和自身发展的内在需求当学习的愿望来自他们内在的渴望并为他们所认同接受时我们的教育思想才能真正进入他们的头脑、进入他们的心灵。因此实现思想政治理论课教育教学观念的转变就要求由“重视掌握知识”转变为“关注灵魂塑造”。

张丽老师以《论毛泽东诗词的思政育人功能》为题进行发言。张老师首先介绍了毛泽东诗词融入高校思政教育的必要性，毛泽东诗词既采撷了中华优秀传统文化的精华，又浸润了中国革命和社会主义先进文化，还凝练着伟大的中国精神，不仅能增强课堂的故事性、帮助学生更好地理解历史史实，还能给学生带来一场中华词美的盛宴、增强对中国近现代以来革命文化的自觉自信。张老师分析了毛泽东诗词的思想性、政治性与艺术性，并从诗词与《思想道德与法治》课程的人生观教育、理想信念、中国精神等五个方面的素材关联，讨论了毛泽东诗词的思政育人功能。

雷晨老师以《“思想道德与法治”教学中关于大学生国家安全意识提升的思考》为题进行发言。雷老师表示，党的二十大报告高度重视国家安全体系和能力现代化建设，坚决维护国家安全和社会稳定。国家安全是实现中华民族伟大复兴的前提和基础，而提升大学生国家安全意识，是顺应世界百年未有之大变局的迫切需要，是应对社会中错误思潮冲击的必要手段，也是培养担当民族复兴大任的时代新人不可或缺的部分。《思想道德与法治》作为一门思想政治理论课，教学中提升大学生国家安全意识应主要遵循重视理论讲授、注重实践体验、发挥学生主观能动性的教学理路对提升大学生国家安全意识方面能够发挥显著和独特的积极作用。

薛莹莹老师以《美育融入高校思政课的意义及路径探析》为题进行发言。薛老师从高校思政课与美育的内在契合性、美育融入高校思政课的意义、美育与高校思政课相融合的路径选择三个方面展开讲授，薛老师认为，高校的思政课无论从性质、目标还是内容都与美育存在内在契合性，我们通过把美育融入思政课，不仅有利于提升思政课的亲和力，还有助于学生综合素质全面发展，在世界百年大变局之中，还有助于应对多元文化价值的挑战，可以通过提升思政课教师审美素养、增强学生主体性审美体验、选择富有价值的审美素材和创建富有美感的校园美育环境来实现与高校思政课的融合。

曾海霞老师以《中华优秀传统文化融入高校思政课教学研究》为题进行发言。曾老师从“两个结合”与高校思政课建设、中华优秀传统文化的内涵和价值、中华优秀传统文化融入高校思政课教学的意义及方法四个角度与大家进行分享。她认为，中华优秀传统文化是中华民族的珍贵财富，蕴含着丰富的文化内涵和独特价值观念，将其融入高校思政课教学具有重要现实意义和深远历史影响。各位思政教师都应积极探索、创新方法手段，让这一文化遗产在新的时代背景下焕发出更加璀璨的光芒，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

李瑞娜老师以《论习近平关于师德师风重要论述的生成逻辑》为题进行发言。李老师说，习近平总书记关于师德师风建设的重要论述回答了新时代为什么要加强师德师风建设、建设怎样的师德师风、怎样建设师德师风等一系列重大理论和实践问题。并就习近平总书记关于师德师风建设重要论述的内在生成逻辑进行全面阐述，李老师认为，对于深刻理解全面把握新时代师德师风建设的重要性,引导教师树立正确的理想信念,建设高素质专业化的教师队伍具有重要的指导意义。

在第二届新时代应用型大学思政育人学术研讨会的圆满举办之际，马克思主义学院组织全体教师进行专项教师研学，丰富了应用型大学思政育人研讨会的研讨成果，通过这样的研学活动，教师们可以更好地理解和应用马克思主义理论，进一步提升自身的教学水平和思政育人工作能力，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出更大的贡献。这样的学术研讨会和专项研学活动对于加强思政育人工作、不断丰富教师的专业知识和教育教学经验，推动学校教育事业发展具有深远的意义。

图文来源：马克思主义学院 审核：李景阳 编辑：王紫菲 曹鑫鑫